"Todo el proyecto de la pedagogía critica está dirigido a invitar a los estudiantes y a los profesores a analizar la relación entre sus propias experiencias cotidianas, sus prácticas pedagógicas de aula, los conocimientos que producen, y las disposiciones sociales, culturales y económicas del orden social en general (...). La pedagogía crítica se ocupa de ayudar a los estudiantes a cuestionar la formación de sus subjetividades en el contexto de las avanzadas formaciones capitalistas con la intención de generar prácticas pedagógicas que sean no racistas, no sexistas, no homofóbicas y que estén dirigidas hacia la transformación del orden social general en interés de una mayor justicia racial, de género y económica."
(McLaren, 1997, p. 270)
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“Creo en una escuela que despierte los sueños de los jóvenes, que cultive la solidaridad, la esperanza y el deseo de aprender, enseñar y transformar el mundo”.
Algunos principios organizadores de la pedagogía en la que yo creo:
a) la educación no es neutral;
b) la sociedad puede ser transformada mediante el compromiso de personas conscientes y críticas; y
(Boyce, 1996).
Algunos principios organizadores de la pedagogía en la que yo creo:
a) la educación no es neutral;
b) la sociedad puede ser transformada mediante el compromiso de personas conscientes y críticas; y
c) la praxis conecta la educación liberadora con la transformación social.
(Boyce, 1996).
El origen de la propiedad privada, la familia y el estado, engels, f[1]
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