PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO EDUCATIVO.-
Quiero dejar reflejadas tres cuestiones sobre las que se asientan mis
principios básicos como profesor:
Primero: siguiendo las enseñanzas del profesor José Bernardo Carrasco, si tuviera que definirme sobre cuál es una de las funciones más importante del profesor, respondería como él con la siguiente frase:
“El trabajo del profesor no debe consistir tanto en dar ciencia cuanto en enseñar a adquirirla”.
Por ello tengo claro que saber no es limitarse a conocer cosas. Como bien dice la profesora Mª Luisa de Lázaro, en una de sus publicaciones, saber consiste en:
“poder analizar lar cosas, comentarlas, compararlas, enjuiciarlas y explicarlas”.
Se concreta esto en que lo importante es formar y orientar al alumno. Es necesario infórmale, pero más importante es enseñarle a informarse, y todo ello para que:
“aprenda a aprender”
Afortunadamente, y después de varios años de docencia y aplicando en el aula esta forma de ver la educación, el propio Ministerio en la LOE (2/2006, de 3 de Mayo), desarrollada posteriormente en el Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre, da prioridad a que el alumno, durante su educación y al termino de su etapa en la ESO adquiera una serie de Competencias Básicas, encaminadas en la misma dirección.
Segundo: siguiendo a Philippe Meirieu en su pequeño, pero gran libro, “carta a un joven profesor”, sostengo con firmeza que:
“…ahora, una clase no es un profesor que llega, abre su cuaderno y empieza hablar. Los alumnos no son los mismos, así que las maneras de enseñar son diferentes. Hay que imaginar cosas nuevas…imaginar, no para divertirlos, sino más bien para llevarlos a un nivel de exigencia elevado y, por encima de todo, no tomarlos por idiotas, que es algo que no soportan…”
En tercer lugar, tomado también del libro de Meirieu:
“Hoy, entrar en un aula para dar clase me parece muy estimulante.
Y si dentro de diez, quince o veinte años ya no me divierte,
pues me reciclaré”.
El reciclaje pedagógico y cultural del profesor debe ser constante, consciente, y yo diría que obligatorio, si queremos que la educación funcione estando siempre por delante de la sociedad en la que debemos trabajar.
Dicho todo lo anterior, debo manifestar que la
labor a desarrollar durante el presente curso consistirá en:
- formar y orientar,
- crear aficiones e intereses,
- despertar la curiosidad en el alumno,
- y sobre todo enseñarle a aprender,
- al mismo tiempo que yo sigo formándome como profesional de la educación.
La calidad de la asignatura de Ciencias Sociales radicará en conseguir que:
- el alumno se sienta motivado en ella;
- elabore adecuadamente y con satisfacción los ejercicios y trabajos, siempre adecuados a su nivel;
- los alumnos se esfuercen, dentro de sus posibilidades, y alcance cada uno su nivel;
- se cree un buen clima entre los miembros que trabajan en el aula, es decir el profesor y el alumno. Este debe acudir a clase a divertirse aprendiendo, en lugar de a molestar porque se aburre o porque no aprende lo suficiente o necesario;
- vayan adquiriéndose las competencias básicas marcadas por el Ministerio.